2．阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理教学步骤：（一）导入这节课，我们来学习第19课：陶罐和铁罐（二）整体感知1．初读课文，读准字音、勾画出不懂的字，查字典或联系上下文理解2．指名读课文，理解词语的含义3．默读课文，思考：文章介绍了陶罐和铁罐之间发生的几件事情，各在哪些自然段4．学生讨论后明确：（1）铁罐看不起陶罐（1～9）（2）铁罐和陶罐各自的命运（10～17）（三）精读课文1．自读1～9段，思考：铁罐看不起陶罐，你是从哪些词看出来的&39;对比，陶罐是怎样的态度，试着把你体会到的通过朗读课文体现出来2．再读10～17段，请用简单的字和词语概括出铁罐和陶罐各自的命运3．学生自学，组织讨论，全班交流，此时，教师恰当点、拨、抓重点词语和感情朗读，体会铁罐的狂妄自大，陶罐的宽厚谦虚
贵宾临，开门红，事业隆怀着激动的心情，我们欢聚一堂，在此隆重举行开业庆典而进行开业致辞，是对开业表示祝贺的不可或缺的环节你是否在找正准备撰写“培训学校重装开业致辞”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考培训学校重装开业致辞篇1尊敬的各位来宾、各位朋友：大家上午好请允许我代表____全体员工，向出席这天开业庆典活动各位嘉宾，表示热烈欢迎和最诚挚的谢意感谢你们在百忙之中抽身来到那里，和我们一同见证____发展历程中又一个辉煌的历史时刻，和我们一同分享这份努力成果、这份喜悦，迎接又一片全新事业的诞生谢谢大家____经过6年多的不懈努力，由小到大，由弱到强，逐步成长为__市主流汽车经销商、服务商这天，我们能在那里隆重举行“____4S店”开业剪彩仪式，首先，要感谢____领导的重视、各相关主管部门的支持、同行的扶持、各界朋友的无私的帮忙
你能找出来吗2、请你仔细观察，同桌互相说一说其中的规律3、全班交流，同时操作课件展示[设计意图]：在这一活动中，既培养了学生的创造性思维，又再次发散了学生的思维三、知识应用，体验成功(一)分层练习，巩固新知1、师：同学们，我们再来参观明明家的窗帘，还没设计好呢你们能用自己的所学帮它完成吗(课件出示三行小动物排列的图片2、说一说它的排列规律，并继续排下去窗帘会是什么样呢(课件继续展示，窗帘全景)[设计意图]：在巩固所学知识的同时，让学生体验到学会数学的乐趣欣赏窗帘设计--逆时针的排列规律，作为练习出现，即分散了教学难点，又吸引了学生的注意力，拓宽了思维容量，增强了课堂实效性(二)、摆水果图过渡：好客的明明很高兴大家来参观他的房子，所以为我们准备了很多好吃的水果，看看都有些什么
七、作业设计1正确、流利、有感情地朗读课文2抄写课文中你认为优美的语句语文五年级上册第四单元教案（篇2）《自己的花是让别人看的》教学目标：1、通过想象、借助图片理解“花团锦簇、姹紫嫣红”的意思并积累写花的四字词语在具体语境中理解 “脊梁、家家户户、莞尔一笑、应接不暇、耐人寻味”等词语2、有感情地朗诵课文，通过想象练笔将“花团锦簇”等词语的具体意思写出来，感受德国景色之奇丽3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，“人人为我，我为人人”，从中受到启示与教育教学重点：了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，“人人为我，我为人人”，从中受到启示与教育
（总计53168字）
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