并引导学生设计一些问题，并将学生带入了小英的内心世界，使学生与人物之间产生情感交流和心灵的碰撞在交流与碰撞中，学生的精神、思想得到了滋养，情感得到了熏陶)3、师：自卑、胆怯的小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台就在——引读“就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久……”4、师：那掌声令小英感到惊奇，那掌声热烈而持久，那掌声让小英感动得流下了眼泪(1)现场采访：如果此时小英就站在你的面前，你会给她掌声吗你想用掌声告诉她什么(学生各抒己见)(2)那么，这是一次怎样的掌声，这掌声给予了小英什么(生答：期望、同情、关心、安慰、鼓励和支持)5、在小英演讲结束时，课文又是怎样描写同学们的第二次掌声的
要注意摄取蛋白质、维生素、纤维素和矿物质，适量吃鸡蛋及肉类，多吃新鲜蔬菜同时要注意，限制孩子吃高热量食物及少喝含糖饮料，配合规律的运动，避免出现“横向发展”（肥胖）的问题最后，要知道户外运动很重要，运动可以刺激生长激素的分泌，多晒太阳预防缺钙，促进生长发育适宜长高的活动举例如下：悬垂、跳跃、跳绳、跳皮筋、踢毽、体操、球类活动等附：可以上网搜索《中国7岁以下儿童生长发育参照标准》参考表1 7岁以下男童身高（长）标准值（cm） 年龄 月龄 -3SD -2SD -1SD 中位数 1SD 2SD 3SD 出生 0 452 469 486 504 522 540 558 1 48
引出本节课的学习内容二、探索新知1回顾：1你记得乘法分配率吗怎么用字母来表示呢a（b+c）=ab+ac2-（-2）=（-1）__（-2）=2+（-3）=（+1）__（-3）=-32探究计算（试着把括号去掉）（1）13+（7-5）（2）13-（7-5）类比数的运算，去掉下面式子的括号（3）a+(b-c)（4）a-(b-c)3解决问题100t+120（t-05）=100t-120（t-05）=思考：去掉括号前，括号内有几项、是什么符号去括号后呢去括号的依据是什么三、知识点归纳去括号法则：如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同；如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反．注意事项（1）去括号规律要准确理解，去括号应对括号的每一项的符号都予考虑，做到要变都变；要不变，则谁也不变；（2）括号内原有几项去掉括号后仍有几项．四、例题精讲例4化简下列各式：（1）8a+2b+（5a－b）；（2）（5a－3b）－3（a2－2b）
4、你们觉得自己应该做怎么样的人指导有感情地朗读B、第三、四小节的学习1、指生读第三小节，说说理解板书：高尚2、口语表达练习：谁，凭借什么，在时间的沙滩上留下了自己的脚印（学生思考练说）3、这些伟人在成为伟人之前，跟我们一样，一样的身躯，一样的血，一样的肉他们能活得那么高尚，我们呢（生：也能像他们一样高尚）指生感情朗读4、当我们即将告别人世时，看到时间的沙滩上，伟人的脚印旁，多了一双自己的`脚印，会是怎么样的感受练习读，读出这种美好的感受5、“闯”不仅能让自己高尚，还能影响别人，读读第四小节，想想，我们的努力能给哪些人以怎么样的影响（学生思考回答）板书：积极6、同学们，如果看到时间的沙滩上因为我们的努力，而增添了许多的脚印，你们又会有怎么样的感受
（总计53371字）
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