这一设计巧妙吸引学生投入到“自主学习”中来了）二、检查预习，整体感知1、出示生字课件：镶嵌、骏马、公爵、模样、羊圈、牲畜、仪态端庄、膘肥体壮、辽阔无垠、悠然自得（挑生读，说发现了什么）2、师：这是一篇略读课文，学习略读课文可以请教课本中一位小老师，你们找到它了吗没错，就是课文前面的阅读提示3、出示阅读提示：这篇课文描写的是有着“牧场之国”美誉的荷兰，那里的田园景色又是怎样的呢让我们在阅读中去感受异国的田园风光有感情地朗读课文，体会一下作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”如果有兴趣，还可以把自己喜欢的词句抄下来（请学生读）4、谁能说说这个导语告诉我们该怎么学习这篇课文呢（生回答）5、请大家自由朗读课文，要求读准字音，读通句子
2)通过所设计的课堂活动，让学生主动参与，在合作探究中学会学习和交际3情感目标：1)通过教学，了解颜色及相貌在中英文中的区别，了解文化差异，提高学习兴趣2)通过竞赛、小组合作学习等形式，调动学生的学习主动性和积极性三、教学重难点：1教学重点：1）学会运用生词和句型描述人物相貌；2）掌握have/has的否定形式；3）通过多种形式培养学生的口语交际能力2教学难点：1）have/has的否定形式的教学；2）上课如何调动学生积极性四、教学过程step 1 warm up:enjoy a songreview the words about colorst: we enjoyed a song just now
是啊，助人，坚持不懈地助人，并以助人为快乐，雷锋以他的一生实践着，也就成就了他光辉的榜样形象助人为乐，正是人类最普遍的共同需要和选择，那么，又怎么可以说雷锋精神已经过时了呢雷锋有崇高的集体观念他说："一个人的作用，对于革命事业来说，就是一架机器上的螺丝钉"拧在哪里，我就在哪里闪闪发光螺丝钉的精神，并非压抑人的本性，其精神的闪光点在于准确地找到了自己的心理位置，正确地选择了自己的社会职责，科学地确定了自己的价值那么，今天当我们面对日益纷繁的社会，当我们与我们的集体息息相存时，螺丝钉精神确实是值得我们倡导和弘扬的传统美德雷锋称谦虚为美德雷锋打过这样的比方："比如一个碗，如果已经装得满满的，哪怕再有好吃的东西，像海参，鱼翅之类也装不进去
中新网北京6月6日电 (记者 孙自法)青铜时代中国北方地区小麦怎样传播扩散中原腹地的关中盆地小麦种植利用情况如何这些议题长期以来备受考古学界关注还原小麦种植利用历史面貌 中国科学院大学(国科大)考古学与人类学系、中国科学院古脊椎动物与古人类研究所(古脊椎所)、陕西省考古研究院联合团队，最近基于多重科学手段对陕西郑家滩遗址系统开展植物考古研究，实证商代早期(距今3449年-3234年)关中盆地已实现小麦规模化、精细化栽培利用，明确距今4000年-3000年是北方地区小麦广泛传播、种植强化的关键阶段，为解读中国古代农作物多元体系形成、东西方农业文明交流提供了核心考古证据郑家滩遗址发掘出的农作物图版
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