请同学们以小组为单位，设计一种能尽快让客人喝到茶的方案3、展示学生不同的方案小组的同学展示自己不同的方案，这里课堂生成的资源可能很多，教师要注意让学生充分展示自己的想法和思维过程展示出各小组不同的设计方案(学生用的自己的方法表明整个过程)4、学生比较选择并选出最合理的安排方法让学生从不同的方案中，通过观察比较，找出自己认为能让客人尽快喝到茶的方案5、小结：刚才的方法都是通过同时做几件事才节省时间，那么我们在做一些事时，能同时做的事情越多所用的时间也就越短(设计意图：客人到了，先为客人沏杯茶，这是常见的招待客人的礼仪之一，也是孩子们熟悉的，因此我调整了教材的内容例1和例2的顺序，浓郁的生活气息把学生请进招待客人的具体环境中，然后让学生根据自己的经验讲一下沏茶所要做的事情，再现熟悉的生活情景，激发学生学习数学的兴趣
(三)全课总结1、学生谈学习收获教师：通过本节课的学习，你有什么收获请说出来与大家共同分享2、教师归纳总结学生充分发表意见后，教师对重点内容进行强调，并引导学生对本节内容进行归纳整理，形成系统的认识板书设计：能被3整除的数的特征 一个数各个数位上的数字之和能被3整除，这个数就能被3整除五年级《3的倍数的特征》教案精选篇4一、学习目标(一)学习内容《义务教育教科书数学》(人教版)五年级下册第10页的例2例2是探究3的倍数特征，教材仍然采用百数表，让学生先圈数，再观察、思考(二)核心能力在探究3的倍数特征的过程中，学会从不同角度去观察和思考，进一步积累观察、猜想、验证、归纳的思维活动经验(三)学习目标1
《黄河象》文章首先介绍了大象骨架的外观形态，叙述了科学家对大象化石来历的假想，最后交代了大象化石的发掘过程下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《黄河象》精选教案及反思，希望能帮助到大家小学五年级语文《黄河象》精选教案范文一 1教学设计 学科名称：黄河象教学设计 2所在班级情况，学生特点分析 本班学生已具备了一定的朗读能力与语言感悟能力，同时也掌握了一定的识字方法，并且初步具备了与他人合作识字的能力，但也有个别学困生，学习能力弱，需进一步加强3教学内容分析 今天我们学习了一篇有关黄河象的文章科学家们即生动又合理的想象，给我们留下了深刻的印象可以说每一个古生物化石中，都蕴含着深奥的科学道理
糖醋蒜 3、蒜头的处理 首先将蒜头的外皮剥掉，然后将根须和假茎切除，只需要留3厘米假茎，然后将蒜头切成凹形，有利于腌制时入味泡的时候泡久一点能够更入味儿，如果这样就可以不用挖，然后烧一锅盐开水，将剥好的蒜头放入浸泡，除去辣味，还能消毒杀菌，浸泡完后捞起来晾晒干正宗糖醋蒜的腌制方法 4、准备容器 腌制的容器可以使用玻璃瓶子或者陶罐子，先洗干净，不能有一滴油在里面，然后用开水烫一下消毒，最后风干，保证无油无生水糖醋蒜 5、熬糖醋汁 这一步一定要做好，因为这涉及到它的味道，首先准备白糖，白醋，然后将其放在一起混合倒入锅里加入清水煎煮，等它烧开滚烫了再熬两分钟后降温备用正宗糖醋蒜的腌制方法 6、腌制 将蒜头处理好后放入容器里，将糖醋汁放到里面去，糖醋汁要比蒜头高2寸，放进去后将其密封起来置于阴凉通风的地方，腌制一个月即可食用，可以在开盖前一个星期放入桂花，这样更好吃
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