三、 教材分析：这是高三复习阶段的一节写作课这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写，对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而激发学生的学习兴趣，同时也能扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量四、 教学重点：1学会审题和谋篇2掌握多样化的表达方式3熟练各段中的固定写作套路五、 教学难点：1如何帮助学生运用写作策略，促进学生自主写作2使学生了解谋篇的重要性，培养谋篇的能力和习惯六、 教学方法：1、活动教学法：2、任务型教学法：七、 教学设计：Step 1
例3、已知一个等差数列：2，4，6，8，10，12，14，16，……，2n，……，能否在这个数列中取出一些项组成一个新的数列{cn}，使得{cn}是一个公比为2的等比数列，若能请指出{cn}中的第k项是等差数列中的第几项(本题为开放题，没有唯一的答案，如对于{cn}：2，4，8，16，……，2n，……，则ck=2k=2×2k-1，所以{cn}中的第k项是等差数列中的第2k-1项关键是对通项公式的理解)1、 小结：今天我们主要学习了有关等比数列的概念、通项公式、以及它的性质，通过今天的学习我们不仅学到了关于等比数列的有关知识，更重要的是我们学会了由类比——猜想——证明的科学思维的过程2、 作业：P129：1，2，3思考题：在等差数列：2，4，6，8，10，12，14，16，……，2n，……，中取出一些项：6，12，24，48，……，组成一个新的数列{cn}，{cn}是一个公比为2的等比数列，请指出{cn}中的第k项是等差数列中的第几项
今天，让我们从这首诗中了解他吧二、初读求正确、流利1、小朋友们先听一听老师的朗读教师范读听了老师的朗读，再看看插图，你猜一猜这首诗写了什么2、你们想要读得好，那就从读准字音开始吧3、常规自读，圈画生字，检查生字学习情况4、指名读文，检查字音是否准确5、多种形式朗读，强化字音，评价是否注意了诗的节奏三、学习生字1、本课6个生字，“挺“字要具体指导，注意第四笔是撇，不是横，右边部分是“建字底”其它字可采取学生自学的方式，让学生说一说自己是怎样记住字形的2、学生描红、临写第二课时一、一读理解诗意1、上节课，我们能把这首诗读得正确、流利，这节课，我们再来读一读，看看这首诗怎样写我们熟悉的青松的请小朋友自己认真读一读，相信你有很多地方自己能读懂，实在不懂的一会儿你提出来大家帮你解决
中新网太原6月5日电(记者 杨静)第二届《山西省家政行业发展白皮书(2025)》5日在太原正式发布白皮书显示，2025年，山西全省在册家政市场主体超6000家，全行业从业人员达30万人第二届《山西省家政行业发展白皮书(2025)》发布现场主办方供图 家政服务业事关“一老一小”民生保障和城乡劳动力就业增收，是山西落实家政提质扩容、家政兴农的重点民生产业本届白皮书在首届数据基础上更新完善行业指标，客观呈现过去一年来山西家政转型升级新变化白皮书数据显示，2025年，居家养老护理、母婴照护、收纳保洁、病患陪护成为刚需主力，康复护理、高端育儿等精细化服务同比涨幅显著伴随“三晋云家政”数字化平台落地，山西省家政线上预约、人员建档、服务溯源等常态化落地
（总计53531字）
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