新课标明确指出“估算能力、统计概率的思想和方法已成为未来公民必备的常识”依据新课标的要求，结合本课的知识特点和学生认知能力情况，确定本节课的教学目标、重点、难点如下：教学目标：1、 让学生在动手操作，合作探索中理解平均数的意义，感知平均数在生活中的应用2、 培养学生参与、体验、应探究意识，提高学生构建和应用数学知识的能力3、 渗透“移多补少”“估算”等数学思想动态的分析和解决问题，体验用数学知识解决实际问题的乐趣数学重点：理解平均数的意义教学难点：平均数的应用二、 教法、学法教法和学法是体现在教学过程中的新课标指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式
把教学过程转化为学生亲身观察，大胆猜想，自主探究，合作交流，归纳总结的过程学法分析：在教师的组织引导下，学生采用自主探究合作交流的研讨式学习方式，使学生真正成为学习的主人三、教学过程设计1、创设情境，提出问题2、实验操作，模型构建3、回归生活，应用新知4、知识拓展，巩固深化5感悟收获，布置作业（一）创设情境提出问题（1）图片欣赏勾股定理数形图1955年希腊发行美丽的勾股树20__年国际数学的一枚纪念邮票大会会标设计意图：通过图形欣赏，感受数学美，感受勾股定理的文化价值（2）某楼房三楼失火，消防队员赶来救火，了解到每层楼高3米，消防队员取来65米长的云梯，如果梯子的底部离墙基的距离是2、5米，请问消防队员能否进入三楼灭火
(文中的‘我’是一个善良、有爱心，热爱小动物的孩子)3“忽然下起了雨，雨点又急又大，打在脸颊上，又疼又麻我想起妈妈最喜欢这带水珠儿的鲜花”你从中体会到了什么(孩子贪玩，爱妈妈)4“我是个不听话的孩子，我会挨妈妈一顿骂，甚至一顿打”你有这样的经历吗说你当时的心情四、情感朗读，加深理解1师：其实我们每个少年儿童都爱玩，有好奇心，充满童真那就让我们自己来扮演文中那个不听话的孩子，有感情的朗读这首诗歌吧(学生练习朗读，可以自己读，可以小组合作朗读)2展示朗读，其他学生评议五、扩展延伸，积累实践师：如果你就是那位妈妈，望着那把带雨的花，会怎样对待您的孩子呢请你们拿起手中的笔代替那位妈妈给孩子写几句话吧三年级带雨的花语文教案（精选篇3）知识与技能目标：1、认识本课“谅、诱”等5个生字，会正确书写“偷、请、躲”等9个生字
不久前去世的河野洋平先生曾作为日本内阁官房长官就“慰安妇”问题发表正式谈话，承认日本政府责任，表示反省和道歉然而，长期以来，日本一些势力妄图否认甚至篡改侵略历史，对“慰安妇”问题轻描淡写，剥夺受害者寻求正义和获得赔偿的权利，不断在受害者伤口上撒盐日本政府还阻挠有关国家设立“慰安妇”纪念雕像，引发民间团体和各界民众强烈愤慨不久前，联合国人权专家对“慰安妇”问题表达严重关切，呼吁日本正式道歉、充分赔偿我们敦促日本执政当局正视侵略历史、真诚认罪谢罪，停止掩盖真相、压制正义之声，停止“再军事化”的逆流妄动我们也注意到，联合国消除对妇女歧视委员会还敦促菲律宾将“慰安妇”问题纳入主流教育历史是最好的清醒剂
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