2、培养学生对大数的数感和分析判断的能力过程与方法：使学生经历巩固亿以内读数和写数方法的过程，提高学生正确读写数的能力情感、态度和价值观：培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心教学重点能正确地读写亿以内的数教学难点能正确地读写亿以内的数教具准备题卡b1、你们都想当小老师吧今天我们就比一比谁是“优秀小教师”每人发一张学生课前做的练习卡2、内容：判断题：(1)万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位2)读出下面数48725301000316800008600009012000605(3)写出下面各数四千二百七十万一百万七千七万零九十一千零五十万零三十二、判断反思：(1)请小老师判断第一题
第一部分(第1～2自然段)：概括介绍各拉丹东的地貌和气候特征 第二部分(第3～11自然段)：写作者陪摄制组去考察各拉丹东，主要描绘了奇异壮美的冰塔林，给人留下深刻印象 第三部分(第12～15自然段)：写作者再次去冰塔林所见，揭示这里是长江的源头 本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹东游览的经历，描写了雪域高原的壮美景色，展现了大自然伟大的神奇，表达了作者观瞻如此壮景由衷涌出的豪情 1以时间和地位转换为序，组织材料 如文章开头和第12自然段第一句话既有表时间，还有交代作者行踪的语句;第6自然段的第一句话“慢慢从砾石滩上走下来，慢慢沿冰河接近冰山”，交代作者行踪也很明显
what activities do you find enjoyable2give ss some possible answers:people usually go to some places of interest for vacationi find fishing enjoyable3ss discuss the two questionswrite down their answerslet some group report their answersvireadingwork on 2b:1t: now we’ll read jane’s diary entries about her vacation and answer the questions
[课时安排]两课时 第一课时 一、导入新课 二、初读课文，整体感知 请同学们用自己喜欢的方式(个人、小组等)自由读课文，要求读准字音，读通课文三、学习课文2-12自然段 1自由独第2-12自然段 2读后自主思考，全班集体交流①陌生人主动搭话，碰到钉子后仍不放弃师：我们初读了课文，知道这个人就是《童年》的作者，苏联伟大的文学家高尔基让我们 揣摩一下高尔基当时的内心为什么他要主动和作者搭活，在碰到钉子后仍然不停地追问呢启发学生结合作者看书的急切心情和剧院这个特殊的场所来思考体会高尔基对青少年 的关心指导学生分角色朗读，体会人物不同的情感②在作者大声哭了起来的时候，陌生人安慰“我”指导学生把描写高尔基的动作、神态、语言的句子分别画下来，认真读一读，说说从这些词 句中，你又体会到了什么
（总计53383字）
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