生活中有哪些利用正方形的例子学生交流，感受正方形三，应用体验，推理证明出示例一：正方形ABCD的两条对角线AC,BD交与O，AB长4cm,求AC,AO长，及的度数方法一解：∵四边形ABCD是正方形∴∠ABC=90°(正方形的四个角是直角)BC=AB=4cm(正方形的四条边相等)∴=45°(等腰直角三角形的底角是45°)∴利用勾股定理可知，AC===4cm∵AO=AC(正方形的对角线互相平分)∴AO=×4=2cm方法二：证明△AOB是等腰直角三角形，即可得证学生活动独立思考，写出推理过程，再进行小组讨论，并且各小组指派代表写在黑板上，共同交流教师活动总结解题方法，从正方形的性质全面考虑，准确利用条件，减少麻烦
(还有2个留到第二课时)教学用具：课件、实物教学过程：一、走进自然，揭示课题1、课件演示各种植物的种子：椰子、榆树、枫树、苍耳、喷瓜、凤仙花、紫藤的夹果等(教师边__作边介绍，学生指指点点)学习“种子”一词(1分钟)2、画面定格：出现蒲公英，同时播放第一句诗的录音：“我是蒲公英的种子，有一朵毛茸茸的小花”学习“蒲公英”一词揭题，读题二、背诗句，悟诗情1、学生反复练说第一句诗，直到会背诵学习“毛茸茸”一词看、摸、猜、说：毛茸茸的()()毛茸茸的再一齐说第一句诗2、背第二句诗：播放录音：第二句诗“微风轻轻一吹，我离开了亲爱的妈妈”学生说诗句学生吹理解“微风”一词一齐背诵一二两句3、背诵第三句诗播放录像“飞呀”学生在座位上飞，说
结痂一周左右自行脱落痊愈，不留瘢痕重症患者可并发淋巴结炎，发热等二、黄水疮是什么引起的 一、发病原因 主要病原菌是凝固酶阳性葡萄球菌71型及其Ⅱ群，也可为80/81型和甲类乙型溶血性链球菌，多为3/13，12，8，49及57型，其中有些是肾炎原性，如49型及M2型；也可为二者的混合感染Ⅱ群71型葡萄球菌可产生一种表皮松解毒素，使表皮颗粒层发生松解，产生大疱而发病亦有由链球菌或白色葡萄球菌感染者二、发病机制 Ⅱ群71型葡萄球菌可产生一种表皮松解毒素，使表皮颗粒层发生松解，产生大疱而发病亦有由链球菌或白色葡萄球菌感染者机体衰弱或患瘙痒性皮肤病等使局部皮肤抵抗力降低或个人因职业关系受到各种刺激、外伤等，均是本病发生的诱因
同时，通过"转动"几何图形、改变几何图形的方向，加深幼儿对几何图形主要特征的认识，并为后续的"图形拼搭"活动作铺垫】二、拼搭几何图形--感受几何图形拼搭组合的变化1、玩游戏：图形碰碰乐(1)交代玩法：这里有许多三角形，我们来玩"三角形碰碰乐"的游戏请你们仔细听儿歌碰碰乐、碰碰乐，2个三角形碰碰乐你碰我，我碰你，碰在一起真快乐(2)提问：请问你们听到了什么(3)追问：怎么才算2个三角形碰在一起了(教学提示：教师用2个三角形当场演示图1，帮助幼儿理解：两个三角形分别有一条边必须完全重合在一起)(4)归纳：一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边一定要完全重合在一起，2个三角形才快乐(5)宣布游戏规则：第一，听清楚是"几个三角形碰碰乐"
（总计53181字）
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