填一填①1米=( )厘米②12米+7米=( )米③13厘米+8厘米=( )厘米④2米+45厘米=( )米( )厘米⑤量比较短的物体，可以用( )做单位⑥量比较长的物体，可以用( )做单位五、总结评价这节课你有什么收获板书设计：估一估量一量先估计再测量不够整米，剩余部分用厘米做单位一年级数学教案人教版（精选篇9）教学目标：1在具体的情境中，进一步体会加减法的意义2探索并掌握两位数加减一位数(不退位、不进位)的计算3体会加法的交换律教学重点：探索并掌握两位数加减一位数(不退位、不进位)的计算教学难点：探索并掌握两位数加减一位数(不退位、不进位)的'计算教学过程：一、创设情境1出示主题图，引出课题问：图中是什么动物
她鼓励大家，人生没有“不可能”，要在属于自己的人生赛场上披荆斩棘、一往无前6月5日，“中华体育精神大讲堂”校园宣讲活动、“冠军体育课”运动员进校园活动走进北京市第八十中学睿志分校和北京中学图为跆拳道奥运冠军郑姝音在北京中学演讲(主办方供图) 互动问答环节气氛热烈，同学们提出的问题涵盖职业转型、竞技感悟、运动实操等多个方面，郑姝音逐一解答随后，郑姝音化身“特派体育老师”，带来专业的“跆拳道体验课”她先带领大家完成系统的热身运动，指导同学们充分活动关节、拉伸肌肉，做好运动防护；之后详细讲解跆拳道的礼仪文化，并手把手示范实战式、下踢等基础动作的规范要领与发力技巧谈及前不久在苏州大学成立的中国跆拳道学院，郑姝音认为，学院的成立将为跆拳道项目的发展与普及注入新动力，让更多青少年在文化学习之余，体验跆拳道带来的乐趣与成长
② take sb ’ s measure 或 take the measure of sb 给某人量尺寸③ take measures 采取措施，这时 measure 通常用复数形式14 ) manage区别 manage to do 和 try to do ：manage to do 表示“设法成功完成(了)较困难的事情“，强调结果，相当于 be able to do sth 或 succeed in doing sth ; try to do 表示”尽力，设法去做某事“，强调目的，结果如何，不得而知manage 与 can 或 could 连用，表示“能办好某件难事“，口语中还可以作“吃，渡过”; manage 还可表示“经营，管理”的意思
2同桌互读，相互正音比一比谁读得正确、流利3教师示范读带读;师生合作读4闭目轻声读古诗，想象画面三、想象画面，诵读诗句1观察课文插图，结合诗句，说一说你看到了什么诗中写了哪些景物一望无际的大草原，茂盛的牧草，辽阔的天空，有很多圆顶的蒙古包诗中哪几行是描写图中的内容出示：敕勒川，阴山下天似穹庐，笼盖四野学生自由地读读这四行诗，想想自己有什么不懂的地方结合课件了解“敕勒川，阴山”的位置，体会“穹庐、笼盖”的意思川指平地，敕勒川是这个敕勒族人居住的大草原，它位于高耸云霄的阴山脚下天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方朗读时，让学生用手势磨坊穹庐笼盖四野的情景，体会大草原的辽阔2诗人还看到了什么呢(课件出示：风吹来了，草丛里露出许多的羊群
（总计53348字）
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