就语言知识而言，主要涉及I’m hungry/what can you doI can……等句型就情感态度价值观和方面而言，要培养学生遇事开动脑筋的好习惯故事问读教学要突出“讲故事”，特别是要引导学生观察故事中的人、物、环境，通过师生互动共同来理解故事教学的重点是理解故事，而不是语音、词汇和语法学情分析围绕“话题”进行教学本课话题为谈论食物特征，利用话题创设真实语境，增强学生在语境中的语言能力本课时设计力图打破传统的教学流程，体现“整体呈现，分步训练”的故事教学要求让学生先整体感知，在故事的具体情景中学习、巩固、运用新的'语言知识教学目标1、情感目标：通过事故教学，渗透遇事要开动脑筋的精神，通过合作比赛，培养学生的合作意识
教学过程：一 、认知准备：1正比例函数、一次函数、反比例函数的图象分别是什么2画函数图象的方法和步骤是什么(学生口答)你会作二次函数y=ax2的图象吗你想直观地了解它的性质吗本节课我们一起探索二 、 新授：(一)动手实践：作二次函数 y=x2和y=-x2的图象(同桌二人，南边作二次函数 y=x2的图象，北边作二次函数y=-x2的图象，两名学生黑板完成)(二)对照黑板图象 议一议：(先由学生独立思考，再小组交流)1你能描述该图象的形状吗2该图象与x轴有公共点吗如果有公共点坐标是什么3当x0时，随着x的增大，y如何变化当x0时呢4当x取什么值时，y值最小最小值是什么你是如何知道的5该图象是轴对称图形吗
作为杨思的一位成员，我们应该自豪，骄傲，能在这里与大家一起学习生活，我们是幸福的但是，在幸福的同时，我们的肩上也同样担负着历史赋予我们的重任如何更好地发展我们的学校，是我们几代杨思人的努力目标上学期，我们在“实验性示范性高中规划”的评审中取得了优异的成绩，我们要牢牢把握好这个契机，争取更大的突破相信只要我们全校师生团结一心，共同努力，我们一定能把我们可爱的杨思建设的更好各位同学，我们是学校历史的创造者，是学校发展的生力军，我们要把握现在，眺望未来，我们要争做学校的主人，为学校的发展曾晖在此，谈几点认识与大家共勉一：身为一名杨思学子，要学会做人我们成长在一个具有悠久历史的文明古国，我们历来十分重视立身处世之道
4A play:小白兔，拔萝卜(教师戴着rabbit的头饰示范)T: “Its a nice dayThe rabbit goes out(看到萝卜模型)Wow, what a big turnipOh, its so bigI like it”(并做拔萝卜状)“one, two, threeOh, noWho can help me”教师引导学生说：“Dog, dog, help me”(戴小狗头饰的同学“汪汪”地上台，搭着兔子的肩说) “One, two, threeOh, no”所学动物全部上场，合力终于成功拔萝卜设计意图：学生在真实的情景中，通过亲身体验参与，在操练巩固新知的同时又培养了学生团结合作的精神，将“众人拾柴火焰高”的思想从小植根于孩子们的心田
（总计53415字）
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