6练习：完成教科书第21页的做一做，打开课本第21页的做一做：(1)有关信息：教学楼在校门的正北方向150米处图书馆在校门的北偏东35度方向150米处体育馆在校门西偏北40度方向200米处(2)师：要在平面图上准确地标出一个地方的位置，你认为需要考虑哪几个方面(3)师生共同梳理： A先确定好平面图的中心B确定方向和距离(4)自主操作，独立绘制平面图(5)指名展示交流，完善绘图过程学生展示绘制的图，并演示过程，其他学生评议补充看来画图的过程有点复杂，让我们一起再来回顾一下整个过程画图的过程和方法清楚了吗刚才你们是不是这样画的三、知识反馈，巩固应用看来同学们对本届的知识掌握的还不错现在你们有勇气来挑战自我吗
文章按自然力声威的发展，和屈原的感情脉络划分段落层次第一层(1～3段)，呼唤风暴怒吼，由衷赞美“无边无际的伟大的力”第二层(4～6段)，呼唤风、雷、电，表达憎恨黑暗、渴求自由的强烈愿望第三层(7～8段)，赞颂闪电的光明与火花，并决心与之一起烧毁一切黑暗势力第四层(9—12段)，义正辞严地诘责“土偶木梗”，表示与污秽、邪恶，势不两立第五层(13段)，表现屈原的坚强意志与必胜的信心这是一首结构严谨的散文诗全诗五个层次先分后合，紧密相连，由风，及雷，及电;由诅咒黑暗，再到追求光明;由歌颂火进射出光明，再到烧毁一切偶像环环相扣，步步深入，一气呵成，使诗人的满腔怒火和对光明的渴望追求得以充分表现五、探究活动
同学们，让我们来反思一下，在学习中你是否一遇到困难就回避，作业是否独立完成，考试是否做到诚信生活中你是否主动关心过你身边有困难的同学呢是否自觉地拾起地上的果皮纸屑，是否积极爱护校园的公共设施呢不是走到街头，深入社区才叫学雷锋，身边的点滴小事同样能反映出你的闪光心灵我们希望看到更多的学习成绩优异、学有余力的同学能够主动帮助身边学习暂时落后的同学，形成“一帮一”或“多帮一”的结对局面，一起努力共同实现学习进步的目标，这也是学习雷锋的具体体现同学们，让我们今后：对待同学像春天般的温暖；对待学习有春天般的热情；对待自身缺点要像秋风扫落叶一样“毫不留情”，把雷锋精神中所包含的人格的自我修炼，美好、温暖的人际关系，在我们学习、生活中落实体现，希望我们个个都是学习雷锋的标兵
利用课件出示的问题，导入新课，揭示课题二、分析素材，理解概念(一)操作演示，初步认识倍的意义1、谈话：请同学们再仔细读一遍问题(生齐读问题)解决这个问题，需要用到哪些数学信息(指生说)2、摆一摆：用你手中的学具把王丁和李飞的贝壳数摆出来生操作学具，师巡视指导交流展示摆法3、观察：李飞拾的6只贝壳和王丁拾的3只贝壳有什么关系预设一：(1)李飞拾的贝壳数比王丁拾的多3只(2)王丁拾的贝壳数比李飞拾的少3只预设二：李飞拾的贝壳数有两个王丁拾的那么多预设三：李飞拾的贝壳数是王丁的2倍(这是上课时课堂上生成的内容)4、(1)根据预设一来设计的以下教学环节谈话：有什么办法，能让我们一眼就看出李飞的贝壳数比王丁的多3个
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