He is my…和Is he…Yes, he is进行师生交谈2、Sound family:Read and write（书第55页第1题）“开火车”游戏：从Aa数到Qq（数到Gg时不做声，做跳舞的动作）二、操练1操练字母Listen and repeat（书第55页第2题）Listen and draw lines（书第55页第1题）2操练单词玩“大小声”游戏，朗读单词玩“轰炸”游戏 ，考学生对单词的辨认玩“Missing Game”，在黑板上拿掉一张玩具图片，请个别学生回答消失了的单词为了增加游戏的刺激性，可以适当的增加拿掉的图片这样可以考验学生的记忆力Look and match（书第52页第1题）Listen and number（书第52页第2题）3
简介： 莲子：即莲的果实和种子味干，涩，性平，下面主要介绍莲子的功效与作用1、莲子主治五脏不足，膈或 莲子：即莲的果实和种子味干，涩，性平，下面主要介绍莲子的功效与作用1、莲子主治五脏不足，膈或内脏损伤、脏气衰竭败绝；有益于十二经脉和二十五络脉的血气生息循环生吃莲子略能引发气病，以蒸熟为好2、莲子蒸熟去掉莲心，晒干研成末，加上蜡和等量的蜜，做成药丸服用一天服三十丸，可使人不感到饥饿修仙习道的人最喜欢采用如有大雁肚子里的莲子，空腹服用七粒，就能身体轻捷，善于登高涉远采集到的大雁吃后，又随粪便排泄到田野里的，过了一年，还是鲜活的留在山岩石下陈旧粪便中的，不遇上阴雨，数年也不会朽坏3、莲子被飞鸟和猿猴藏在石洞內，在猿猴、飞鸟死后几百年的，如能找到取来服用，永世都不会衰老
3、发挥引导作用、促进学生的发展体现了面向全体学生的基本教学理念，在教学中用不同的方式引导学生考虑不同的方法，帮助学生理清思路，提升认识利用学生已有的探索交流的成果，集中再现烙3张饼的过程，让学生清楚地理解烙3张饼的过程，验证了学生的发现，提升了学生对烙3张饼的理解最后让学生烙多张饼的方法，在组织交流中师生相互又调整了教学的节奏，这些活动让学生了解小伙伴的发现学生在活动中经历了发现过程，领悟了数学思想方法，体现了数学活动充满探索与创新，还带给学生严谨求实的科学精神的启迪上述活动即是探索数学知识，又是运用数学知识的过程，也是学生对科学精神积极探索数学知识，又是运用数学知识的过程，也是学生对科学精神积极探索的前提，有利于促进了学生的全面发展
我们不能不陶醉于作者笔下的大海，也不能不折服于作者的语言魅力四(12)再次抒发对大海的热爱(三)精读课文，巩固理解1、“并不是风在推动它前进;驾驶他的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，他像是有生命的东西，完全听从我们的使唤驾驶小船的不是风而是心灵，这可能吗你是怎样理解这种现象的思考讨论后明确：驾驶小船的不是风而是心灵，随着人的心意前进，人们的心灵在大海上已经完全融合在一起2、周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆，船尾潺潺的流水——所有的一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情连续写天空、海洋、风帆、水流等没有生命的物来倾诉爱情，而且要连续倾诉两遍，这样写有什么作用
（总计53310字）
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