”本句中“逼近”一词尤其能反映诸葛亮的神机妙算：理由一：逼得太近，曹操必能识破秘密；理由二：距离曹军水寨远了，又不能受到箭或受箭面积不大“度”的把握全在智慧）三、课外延伸1阅读《三国演义》第40回、46回、90回2用自己喜欢的方式重点品读“诸葛亮识人心”的课文内容第二课时一、欣赏名著，品读经典1谈话：上节课，我们一起欣赏了《草船借箭》这个历史故事，老师知道了同学们特别佩服诸葛亮的&39;神机妙算有的同学说，诸葛亮通晓天文，有的说他懂得地利，还有的说诸葛亮之所以能借到箭，最重要的是因为他“知人心”的确，课文精彩描述“诸葛亮知人心”这方面的内容，这也是这节课我们要探究的重点如果老师让你选择自己最喜欢的或最能展现自己才华的学习方式来欣赏、探究课文描述“诸葛亮知人心的内容，你会采用什么样的学习方式来探究
书上振奋人心的素语让我明白了，加入共产党是人生最崇高的追求他给我概括出了“三问自己：入党为什么入党后想做什么一生为自己和他人留些什么”经过自己的思考，我得出的结果是虽然做党员可能会很幸苦，但我还得义无反顾的选择，因为国家的发展需要带头人，中国需要有人站出来为人民服务，这些人就是共产党员，而共产党员也是在社会上得到普遍认可的，为祖国为人民释放自己的光和热，加入共产党堪称人生的最大的追求，应该是一个有理想有追求的大学生的追求，共产党员要做的只是在自己的岗位上做好带头人的工作，带头去爱，带头去学，带头去做，用事实说话，不需高谈阔论，只要脚踏实地，为祖国的建设，为社会的和谐，做出自己应该做的那份贡献
教学重难点：探索不规则物体体积的方法，尝试用多种方法解决实际问题教学活动：一、创设情况，引入新知1出示石块问：如何测量石块的体积什么是石块的体积极书课题2以小组为单位，先讨论、制定测量方案问：能直接用公式吗不能怎么办3小组派代表介绍测量方案学生观察石块想一想，如何测量石块的体积学生分组讨论，制定测量方案学生的测量方案可能有：方案一：取一个正方体容器，里面放一定的水，量出水面的高度后把石块沉入水中，再一次量出水面的高度这时计算一下水面升高了几厘米，用“底面积×高”计算出升高的水的体积，也就是石块的体积了，也可以分别计算放入石块前的水的体积与放入石块后的总体积之差方案二：是将石块放入盛满水的容器中，并将溢出的水倒入有刻度的量杯中，然后直接读出溢出的水的体积，就是石块的体积
3、让幼儿体验数学活动的乐趣4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣活动准备：教具：颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个；水果、蔬菜图片若干活动过程：一、开始部分：组织幼儿听音乐坐好，引起幼儿兴趣二、基本部分：1观察演示出示图形卡片，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组有几种不同的分法幼儿进行讨论2幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成形状不同的两部分在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分教师演示分法3教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分；也可先按大小分，再按形状分；还可先按颜色分，再按形状分4幼儿操作让幼儿观察图形的外形特征，然后按其特征进行二次分类
（总计53575字）
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