（教师范读时把“我、门口、小”这几个词读得突出些）（3）学生自己练习读（4）同桌互读，相互纠正（5）指名读2．学习第二自然段（1）自己出声读第2段，边读边标出有几句话（2）同桌互查标句子是否正确，互查后说说每句话讲的是什么（3）指名说说句子的意思板书：穿衣，不冷（4）教师范读，你听出了什么教师范读时，突出“暖和的衣裳”（5）学生练习读，同桌互读（6）指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够（7）引发学生想象：假如你是小树，你会对爷爷说些什么呢（目的是通过小树感谢的话，进一步体会人类对树木的保护）（8）出示填空练习，为背诵打好基础（ ）天到了，（ ）给小树穿上（ ）小树（ ）了口头练习填空后，试着背一背
愿同学们，怀着对未来的憧憬和对理想的坚持，走出一条属于自己的道路，创下一片属于自己的天空如今，分别在即，作为老师想叮嘱你们几句话，学会坚强，做个自信乐观的人面对未来，你们也许迷茫，也许惊慌，但是要记住：没有爬不过去的山，没有趟不过去的河只要心中的信念之灯不灭，你的脚下就是一片灿烂光明别叹息时间太短，只要无悔就该一往无前；别伤感离别太难，此次的分开正是下次欢聚的铺垫学会感恩，做个懂情感的人俗话说，吃水不忘挖井人，学子最忆是恩师是老师引领你敲开知识的大门；是老师的循循善诱拨开你心头的迷雾，让你的天空重归晴朗在此临别之际，请同学们以热烈的掌声，向教导悉心，大爱无言的老师们表达你们最深情的感谢老师爱你们
要知道蕨菜中不同部位的原蕨苷含量都存在极大的差异，而且叶片部位的原蕨苷含量大约是根部的10倍之多同时，蕨菜中的原蕨苷成分其实并不稳定，它会受到外力因素影响并被破坏比如蕨菜叶片部位在经过浸泡、焯水滚煮、爆炒之后，原蕨苷含量就会大幅度降低，最多可减少90%左右这也就意味着：处理得当的蕨菜，也不一定存在风险，并不是只要吃蕨菜就会致癌生吃蕨菜，自然就不提倡正如上诉所获得的，蕨菜若能经过加工处理，所含的致癌物的浓度虽说不会完全消失，但可以进一步大幅度降低尤其是在吃的这件事上，国人向来一般不喜欢生食，而生鲜的蕨菜本身就带有一种难于言述的苦涩味道，生吃基本上难以入口所以在会吃的中国人带领下，蕨菜经过浸泡、漂焯、蒸煮、煎炒等绝妙厨艺之下，那些有害物质也基本上哀鸿遍野
）（是唯一的）由刚才的几个实例，可以得出结论：如果给定向量e1，e2，平面内的任一向量a，都可以表示成a＝入1e1＋入2e2活动4【活动】思考问题2：如果e1，e2是平面内任意两向量，那么平面内的任一向量a还可以表示成a＝入1e1＋入2e2的形式吗生：不行，e1，e2必须是平面内两不共线向量活动5【讲授】平面向量基本定理平面向量基本定理：如果e1，e2是平面内两个不共线的向量，那么对于这一平面内的任一向量a，有且只有一对实数l1，l2，使a＝l1e1＋l2e2我们把不共线向量e1，e2叫做这一平面内所有向量的一组基底一个平面向量用一组基底e1，e2表示成a＝l1e1＋l2e2的形式，我们称它为向量的分解
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