2、师生共同研究教学方法，制定学习、续演的方案(1)理解课文，体会老爷爷的话，说说自己的感受(2)正确、流利、有感情的朗读课文(3)能根据课文情节、环境、人物的言、行、情等进行合理想像(4)场景中的布置、人员的安排(5)表演中，组员如何默契配合，灵活应变3、汇集意见，筛选、确定方案四、根据学习方案自学课文1、自由读课文，将课文读正确、流利地读出来2、根据“阅读提示”中的要求，边读边思考，并将不明白的地方打上标记3、小组讨论交流，老师巡视，相机点拨4、全班汇报交流学习情况，由学生质疑，教师组织讨论交流5、小结6、有感情的朗诵课文五、将课文编成简单的课本剧表演1、小组讨论(1)根据课文情节、环境、人物的言、行、情等进行合理想象
另外，本文作为一篇文质兼美的演讲辞，在写法上也很有独到之处，接下来，就让我们体会一下1投影展示思考题：从内容、结构、语言三个方面分析，本文作为一篇演说辞有怎样的特点(要以文本为依据，具体分析)2学生再读课文，思考并分组讨论3各小组选出代表发言，教师点拨，提示学生要以结合文本内容作具体分析4师生共同总结，并用投影展示：(1)富有针对性和现实意义就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求，本文二者融合而又侧重于后者作为北大的新一任校长，蔡元培对青年学子寄予了厚望他深知当时社会的污浊与北大的沉疴，因此，在演讲中，他开门见山，有针对性地提出了三点要求这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运，也是青年学子们普遍关心的
简介： 栗子：壳斗科植物栗的种仁性温，味甘，可食下面重点介绍一下栗子的功效1、生吃强壮腰脚蒸或炒 栗子：壳斗科植物栗的种仁性温，味甘，可食下面重点介绍一下栗子的功效1、生吃强壮腰脚蒸或炒熟食用，易壅塞气机患风水气的病人不宜食2、另外，栗树皮：主治瘅疮毒3、谨按：最好是在中午晒干：吃了能顺气、补益人体不然还残留有栗树的木毒，没有补益作用其中吴地产的栗子大而无味，不如北方产的包在栗子肉上的两层薄皮，研细，调上蜂蜜涂脸，能舒展脸上的皱纹4、栗壳：煮汁饮用，能治反胃、消渴温馨提示：如有生栗子要吃，可放在热炉灶灰中煨，等到栗壳上开始有水珠渗出就可以吃了，很能破气滞不要让栗子熟透，熟透了就会壅气，生栗子能引动气病，所以用火煨的办法消除它的木毒
没错，九九重阳节，又被我们称为老人节，在这个欣赏秋天美景的节日之中，又有了一番对老人的尊敬之意老人如秋，虽然年老，但是在过去的“春夏”中，他们已经为我们付出了足够的努力，直到“秋天”他们依旧给我们送上了丰盛的瓜果他们是时代的缔造者，是过去的先驱我们城市的构建者……他们，是属于过往的英雄同学们，不知道，你们有没有听过，老人们的故事呢在小的时候，我就常常听到在哪个不怎么发达的年代，老一辈们的生活故事对我来说就像一场老电影他们在过去的“春耕夏种，秋收冬藏”的日子是我们现在所体会不到的但是也正是因为他们不希望让我们体会到，所以才会拼命的努力，让我们的生活能有这样惊人的转变现在，我们常听到，老人们说我们现在的生活是多么的幸福，让我们要好好的努力
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