强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事2全班交流总结分配时不能违反“限乘4人“这个规定，进行交流通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦五、当堂检测、练习巩固(学习诊断) 完成练一练1,2,题第1题配合问题串鼓励学生再次经历有余数的除法实际问题进1的过程：先弄懂题意在列式解决1先弄懂题意2在列式解决3指名汇报4集体订正5培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识六、课堂小结(梳理归纳)本节课你学到了什么你觉得你学的好吗1小组交流2指名汇报让学生体验成功的喜悦板书设计：租船22÷4=5(条)2(人)答至少要租6条船二年级上册数学第三单元的教案（精选篇2）教学目标：1、学生初步经历长度单位形成的过程体会统一长度单位的必要性知道长度单位的作用
（二）读议第二自然段，指导学生理解主要内容，体会思想感情1指名朗读，给第二自然段分成两层，并说出层意2读议第一层，作者又进一步写出了草原的什么特点（辽阔、寂静）3学习第二层（1）出示文中插图的幻灯片，图文对照，说说草原人民是怎样迎客的表现了什么样的思想感情（重点理解比喻句，抓住表现“远迎、急切、盛装、人多”的词语，学生谈理解，教师适当点拨，体会作者的思想感情，认识草原人民“热情好客”的特点）（2）作者是怎样写出草原人民“热情好客”的特点（通过写草原人民特有的迎客方式来表现的）（三）按要求自学三、四、五自然段1自学提示：①默读课文②“相见”、“款待”、“联欢”的场面是怎样的③抓住重点词语体会思想感情
4书本114页第6题学生独立完成，交流时说说如何求这两个数的`最大公因数5课件继续出示：（1）把25厘米和30厘米的两根彩带剪成长度一样的短彩带且没有剩余，每根段彩带最长是多少厘米（2）把一张长15厘米，宽10厘米的长方形剪成同样大小且面积尽可能大的正方形，纸没有剩余，可以剪多少个剪出的正方形的边长是多少厘米（3）用96朵红花和72朵白花做花篮，如果每个花篮里的红花朵数都相等，白花朵数也都相等每个花束最小有几朵花学生读题后自主完成，三人板演讲评时注意与最小公倍数题的对比二、复习确定位置1指名说说用什么来表示位置2数对是怎样表示的3板书（3,4）（5,6）（x,5）（5,y）说说每个数对所表示的位置
针对老旧小区加装电梯、口袋公园、社区托育这类微更新的民生项目，可以简化或者豁免部分的规划许可审批自然资源部鼓励存量空闲地的临时使用，比如广州等地将街角闲置空地临时改造成公共绿地等，只要不影响远期规划的实施就不用再修改规划老厂房老街区，也可以按照正面清单的要求兼容科创、便民商业等多元化的业态，从而打破单一的用地性质的限制其次，创新用地支持政策，为存量盘活降本纾压坚持存量优先的供地导向，经营性项目优先使用存量用地，新增用地重点保障市政基础设施以及公益性项目针对市场主体盘活存量的资金压力，自然资源部推出过渡期政策，老旧厂房、闲置楼宇转型文创、养老等产业的，五年过渡期内原用地主体可暂不变更用地性质、无需补缴土地价款，待过渡期满后再完善用地手续
（总计53466字）
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