
举2个简单的例子:1个是来人接待,1个是信息宣传去年,在学习实践科学发展观活动中,办公室与各科室进行了思想交流,认识到我们的服务不够热情,服务意识不强,具体表现在客人来了懒得倒杯热水虽然这是一个小事,但通过交流,让我进一步认识到了工作上的不足,办事上的不细心另外,就是宣传问题有时候,办公室邀请电视台、报社来搞宣传,各科室都把手头的工作放到一边,积极配合,不辞辛劳,甘当群众演员,把节目录制好,有时还负责招待记者,为此宣传工作搞得绘声绘色这一切都说明没有交流与合作,就不能增强工作的民主性和科学性,就不能促进了单位工作更上一层楼“凡事都要脚踏实地去作,不弛于空想,不骛于虚声,而惟以求真的态度作塌实的工夫

4、朗读课文,圈出文中出现的国名、人名,并读准字音课内落实(教学过程):一、反馈预习,揭示课题1、反馈预习,朗读国名、人名词卡(指名读齐读)出示:美国 两个年轻人英国摄影师麦布里奇法国卢米埃尔兄弟(朗读关注字音、词组内的逻辑停顿)2、提出疑问,激发兴趣,揭示课题3、理解课题中“活”的意思二、初读课文,整体感知,把握文章重点1、自由轻声朗读课文,思考:照片是怎么拍的照片上的马又是怎么跑起来的找到相关的小节,做上记号2、交流反馈三、学习3、4节,了解拍照片的方法及马“活”了的原因1、学习第3节,了解拍照片的方法(1) 自由朗读:划出具体描写方法的句子,读得正确、流利(反馈时注意正音“一侧 相应 木桩 系 结”)(2)默读:边读边画拍照过程

(1)轮船行驶的速度一定,行驶的路程和时间(2)每小时织布的米数一定,织布总米数和时间(3)当圆柱体的高度一定时,体积和底面积(1)、表格中有( )和( )两种相关联的量(2)、写出这两种量中相对应的两个数的积,并比较大小(3)、这个积表示( )(4)、表中的相关联的两种量成反比例吗为什么2、判断下面每题中的两种量是不是成反比例,是“√ ”,不是“×”(1)煤的量一定,每天的烧煤量和能够烧的天数( )(2)种子的总量一定,每公顷的播种量和播种的公顷数( )(3)李叔叔从家到工厂,骑自行车的速度和所需的时间( )(4)华容做12道数学题,做完的题和没有做的题( )四、积极应用,拓展新知出示课件,正、反比例的例题,请学生比较,正、反比例的相同点、和不同点

这一刻作为教师代表的我站在这里,千言万语,藏在心中思绪难平,感慨万分可爱的同学们,弹指一挥间,三年一轮回,三年来,你们在生活和学习上的点点滴滴都已融入到我们的校园里我们已经习惯在校园里看到你们活跃的身影,喜欢面对你们那一张张可爱的笑脸,喜欢你们的率真,喜欢你们对知识渴求的眼神,更喜欢你们的年轻与朝气蓬勃我们忘不了你们军训时激昂的口号,忘不了课堂上有过的精彩发言,忘不了社团活动那种忘我的精神,更忘不了教师节你们深深的敬意医学学子心地善良、朴实勤奋、通情达理、多才多艺,充满着青春与朝气因为虚心与好学,在教学楼、实验楼处处都有你们努力用功的身影你们是否记得操场上教官有力的号子你们是否记得课堂上回答不了问题被授课老师训斥
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