本设计通过让学生找玩具汽车数量与小人书数量之间存在的比例关系和列举比例等，调动学生的学习热情，使学生的学习兴趣和求知欲望得到激发，思维得到拓展2．培养学生的解题能力本设计以扶代讲，巧妙地引导学生主动探究，使学生在解决问题的过程中，不但能理解和掌握解比例的方法，而且能体会到数学与生活的密切联系，使学生的解题能力、合作能力及归纳能力得到提高课前准备多媒体课件教学过程⊙创设情境，提出问题1．介绍“物物交换”的背景知识人类使用货币的历史产生于最早出现物质交换的时代在原始社会，人们使用“物物交换”的方式交换自己所需要的物资，如用一只羊换一把斧头我们今天所学的数学知识就从“物物交换”开始2．呈现问题同学们算一算，14个玩具汽车可以换多少本小人书
[设计意图：通过评选“推销员”，给学生提供自主发展能力的空间，学生全身心投入，主体参与性极高，激活了学生的内驱力学生在进一步理解和巩固课文内容的基础上，能提高口头表达、倾听和评析的能力，真正实现由“被动学”转为“主动学”同时，也能激发学生的社会竞争意识，提高社会适应能力和生存能力]三、拓展延伸，训练表达1请同学们根据生活的需要，运用本文学到的说明方法，每人结合课前预习时对新科技的了解，创意一种新型产品，用一段话写清楚了，最后评出“小小发明家”2学生写，教师巡视指导3、学生读，师生点评，评出“小小发明家”4小结：真是奇思妙想，富有创意，新奇实用，相信大家只要刻苦学习，不断探索，掌握先进的科学技术，就一定能够“梦想成真”，为人类的发明创造史写上更加光彩夺目的一笔
志愿服务国旗下讲话稿（篇7）尊敬的各位领导，亲爱的志愿者朋友们：大家好我是来自重庆科技学院的__首先请允许我代表重庆科技馆全体志愿者对来自香港树仁大学的志愿者朋友们的光临表示热烈的欢迎很荣幸今天能在这里作为志愿者代表发言，和大家交流我在志愿服务中的一点感想今天既然我们是抱着学习与交流的目的来到这里的，还希望各位给予帮助和指导小的时候，我就从电视机上看到了很多志愿者的身影，那时，我很激动，因为我看到有志愿者的地方，总有欢声笑语，总有亲情和温暖从那时起，我就梦想长大后也能成为一名光荣的志愿者作为一名当代大学生，我有幸赶上了这趟时代的列车，成为了一名大学生志愿者在这个暑假，我放弃了回家与家人团聚的机会，在这里继续做志愿者活动
初步建立分类的思想，进一步感受数学与生活之间的密切联系教学目标：1、借助天平明白等式的含义，并在分类的基础上充分感受、认识什么是方程2、会用方程表示数量关系3、培养学生观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力4、感受方程与现实生活的密切联系，体验数学活动的探索性重点：理解方程是含有未知数的等式；难点：方程的意义抽象的过程课前谈话：渗透平衡和等量（谈体验）教学过程：一、激情导入：出示天平，（见过天平吗在那里见过有什么作用啊）根据天平的状态列出不同的式子，（不平衡让学生想办法得出让天平两边平衡）二、探究新知：1、对不同的式子进行分类（不要有任何要求）让学生先独立思考，然后小组合作交流自己的想法2、小组汇报分类的想法
（总计53146字）
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