其实，亿万年前，青藏高原地带还是大海一片人们不仅感叹：地球运动的力量是多么神奇第1，学习科学，认识地球，预测地震人类对地球内部构造的探索从来就没有停止我国东汉时期有位杰出的大科学家名叫张衡，他于公元132年发明了世界上第1台地动仪，张衡制造的这台地动仪，相当灵敏准确公元138年的1天，地动仪精确地测知距离洛阳500多公里的陇西发生地震，可见精密程度达到了相当高的水平欧洲在1880年才制造出类似的地震仪，但在时间上晚了1700多年当代我国最优秀的地质学家李四光、翁文波等人，经过长期的科学实践，认为地震等自然灾害是完全可以预测的，截止目前，运用李四光的预测理论，我国已经成功地预测了地震活跃带上14次，6级以上的地震其中的10 次，准确率达70%，尽管我们的祖先非常优秀，现在的科学进展也了不起
第二小节--概括描写：白鹭颜色、身段搭配的和谐美(引导学生抓住关键词体会并通过观察课件中的白鹭感受它外形的和谐优美，读出和谐美)第三小节--对比描写：白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭相比，有其独特的小巧美和寻常美(引导学生在对比中感受白鹭的美：小巧、玲珑、柔和、平常伴随音乐，读中感受如诗般精巧、美丽的白鹭)第五小节--具体描写：白鹭颜色的配合、身段的大小真是天工巧夺(引导学生观察白鹭的近景图，说出白鹭的外形，读中体会白鹭形体一切都很适宜，像诗一样精巧，优美)▲白鹭真是一首“精巧的诗”啊古往今来，人们常说：诗中有画，画中有诗听听课文6-11自然段，也许大家能从“白鹭”这首诗中找到优美的、富有诗意的画面三、赏读6-11自然段，感悟白鹭的“韵味美”
方法二：把5张饼重叠放在一起分，平均分成4份，每人分到5张饼的，就是张方法三：先分4张饼，每人1张，再分剩下的1张饼，把剩下的这张饼平均分成4份，每人分到1份，即分到张，合在一起是1张又张(4)质疑师：从图上看，每人分到了，这是怎么回事呢生：这可不是1张饼的，而是5张饼的；也就是说，的整体“1”是5张饼，不是1张饼5张饼的等于1张饼的，所以，5张饼的也是张饼设计意图：让学生通过想一想、说一说、剪一剪、分一分等活动，感知数学、体验数学，体现学习的自主性和学生的主观能动性，演示不同的方法，经历认识分数的产生过程，体验成功的喜悦3明确带分数的读写法(1)带分数的写法师：1张又张，用分数怎么表示呢师演示其写法：先写整数1，表示1张饼，再紧挨着整数写分数，分数线要与整数中间对齐，表示张饼
尤其是近期以来，校园附近及涉及师生的交通事故的比率有所上升，给了我们许多惨痛的教训2、观看图片：重大交通事故教训的宣传片（二）学习交通小知识1、走路：（1）走路要走人行道没有人行道的地方要靠路边行走（2）在横过没有交通信号灯的人行横道时，应当左右看，观察往来车辆的情况，确认安全后再过马路；不得在车辆临近时突然横过或者中途倒退、折返（3）过马路时要注意观察交通信号灯的变化红灯亮时，不能过马路；绿灯亮时，也要看清左右确定没有车来，才可以过马路；如果马路过了一半时，信号灯变了，要赶快过马路，千万不要惊慌（4）不得在车行道内停留、嬉闹；不得有追车等妨碍道路交通安全的行为2、乘车安全：（1）不要搭乘无牌或超载车辆（2）乘坐公共汽车或旅游车时，不得在车上嬉戏喧闹或有做出影响司机驾驶的行为
（总计53162字）
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