初三数学名师课堂教学教案篇4教学目标1使学生了解反函数的概念;2使学生会求一些简单函数的反函数;3培养学生用辩证的观点观察、分析解决问题的能力教学重点1反函数的概念;2反函数的求法教学难点反函数的概念教学方法师生共同讨论教具装备幻灯片2张第一张：反函数的定义、记法、习惯记法(记作A);第二张：本课时作业中的预习内容及提纲教学过程(I)讲授新课(检查预习情况)师：这节课我们来学习反函数(板书课题)§241反函数的概念同学们已经进行了预习，对反函数的概念有了初步的了解，谁来复述一下反函数的定义、记法、习惯记法生：(略)(学生回答之后，打出幻灯片A)师：反函数的定义着重强调两点：(1)根据y=f(x)中x与y的关系，用y把x表示出来，得到x=φ(y);(2)对于y在c中的任一个值，通过x=φ(y)，x在A中都有惟一的值和它对应
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(2) 教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡，各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字，并站起与所说出的数词相同人数的学生教师为4组学生进行记分，并对优胜组予以奖励(如果站起来的学生人数与数词不符，或者英文数词表述错误，则不得分)(3) 教师拿出已准备好的卡片运用What’s this的语言结构对学生进行提问，鼓励学生运用It’s a …来进行回答答对者可将该单词卡片放入教师准备好的幸运盒中当问完所有问题后，教师庆最后一个回答对问题的学生从幸运盒中任意抽取一张卡片，并将图片的背面面朝其他学生，此时，教师可以鼓励其他学生运用Is it a …对图片内容进行猜测教师可以在学生猜测之前运用Is it a …
根据临床调查显示，乙肝的主要表现多为消化道症状、持续进行性疲劳乏力、上腹部不适、肝区疼痛等但是当病情进展到一定程度之后，患者就可出现黄疸、发热、肝肿大等典型的肝损伤表现而乙肝造成的黄疸，在临床也被称为急性黄疸型肝炎之所以乙肝可合并黄疸，是因为肝脏属于解毒和代谢器官，人体内部产生的间接胆红素，必须要经过肝脏转化、合成后排泄在出现乙肝之后，其转化、排泄胆红素的过程就可能会出现障碍，并因此导致血清间接胆红素、直接胆红素同时升高，进而诱发黄疸患者的主要表现就是巩膜发黄、全身皮肤黄染、尿液深茶色、大便土陶色等体征通常情况下，从患者开始有症状到黄疸全面爆发，大约是数日到2周左右，在病情开始之时，患者往往会伴随低热症状，少数患者甚至会持续数日的高热
（总计53218字）
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