反馈检查指名读，师生评议，齐读6、课文我们已经会读了，现在请小朋友一边读课文，一边把不懂的词语画下来7、这些词有的需要老师帮助，有的自己通过读课文就可以理解请大家读课文，边读边想这些词语的意思我相信，同学们能通过读课文理解这些词语8、小结：这节课小朋友们通过自己的努力，不仅读准了生字、词语的读音，课文也读得正确、流利了大家还通过认真读书，读懂了一些词语的意思大家学得很主动，收获也很大下节课，我们将继续学习课文，不仅要读懂课文，还要练习读出感情来三、描红生字1、认读书后要描红的生字2、学生描红第二课时教学目的：1、理解课文内容2、有感情的朗读课文教学过程：一、听写词语时候、愿意、轮流、情绪、慢吞吞持久、讲述、结束、然后、骤然间二、精读课文1、请小朋友们自己读课文，画出描写小英神态、动作变化的句子
(2)如何理解“简言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者……创造者美好的未来”(3)针对学生提出的问题综合出有价值的讨论学生默读文章，独立思考，在书的旁边做相应的批注2小组合作，探究小组内将自己读书的感受，理解提出来，小组内共同探讨3全班交流注意将学生中小组内存在的问题，予以指导[设计意图：通过小组合作探究，让学生自己理解课文内容，学会自学课文] 五、拓展：写自己尊敬的人 1、在文章中有“……”它的作用是什么(还有很多的普通人也值得尊敬)你还知道哪些人也值得尊敬(注意：观察身边的人，从他们身上找到值得你尊敬的地方，事例要合情合理
1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编2、创作背景《黄河颂》是抗日战争时期, 交响乐《黄河大合唱》中一首独唱歌曲的歌辞, 作者的创作意图是希望在抗日战争时期, 激发起人民对中华民族的热爱和誓死保卫家园的民族意识虽然其创作年代已与我们相去甚远, 但那奔放,豪迈,铿锵有力的诗句和强烈的情感, 至今读起来仍然能引起我们的共鸣, 唤起我们作为中华民族炎黄子孙的自豪感三、解题：本文题目是《黄河颂》，哪个字最关键(抓住“颂”字)四、读课文，疏通字词障碍注音山巅(diān) 澎湃(péng pài) 狂澜(kuáng lán) 屏障(píng zhàng) 哺(bǔ)育 浊(zhuó)流九曲(qū)连环 浊流(zhuó) 滋长(zī)2、释词山巅：山顶
给畅畅留下太多太多美好的回忆我想，此时此刻每个小朋友和家长都跟我一样，思绪万千，百感交集有着告别幼儿园生活的惆怅，有着对老师和伙伴们的无比依恋，有着对新环境的无限憧憬，更有着一颗感恩社会的心光阴似箭，日月如梭(语气：担心，忧郁)三年前的情景，仿佛就在昨天，记得畅畅刚进幼儿园时，很害羞，胆怯甚至不会讲普通话，不会自己吃饭，不会自己穿衣这三年来，老师像妈妈一样爱护着、照顾着，教孩子吃饭，陪孩子休息，拉着孩子的小手做游戏在游戏中灌输知识，在锻炼中增强了体魄是老师们用充实而缤纷的特色教育开启了孩子们的心灵是老师们用生活中的点点滴滴教会孩子如何做人是老师们的慈爱、宽容、智慧，让孩子学会感恩，宽容，爱和思考
（总计53714字）
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